Faktor Penghambat dan Pendukung Komunikasi antara Guru dan Siswa Tuna Rungu di SLBN Kota Sungai Penuh

Ahmad Khairul Nuzuli

doi:10.31294/jkom.v14i1.11847

Authors

Ahmad Khairul Nuzuli Kerinci State Islamic Institute

DOI:

https://doi.org/10.31294/jkom.v14i1.11847

Keywords:

Communication, Disability, Deaf

Abstract

Komunikasi merupakan sebuah kebutuhan. Semua orang ingin komunikasi yang dilakukan berjalan dengan lancar dan tidak terhambat. Namun, hambatan komunikasi selalu ada. Termasuk proses komunikasi yang dilakukan oleh siswa tunarungu. Penelitian ini bertujuan ingin melihat apa saja faktor penghambat dan pendukung komunikasi antara guru dan siswa tuna rungu di SLBN Kota Sungai Penuh. Penelitian ini menggunakan teori komunikasi, komunikasi efektif, hambatan komunikasi, dan teori fenomenologi sebagai dasar acuan penelitian. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan faktor penghambat yang ditemukan adalah hamabat fisik dan hambatan sematik. Sedangkan faktor pendukung adalah kejelasan, ketepatan, konteks dan budaya

References

Afriyandi, R., & Rahman, F. (2020). Difabel dalam Kitab Tafsir Indonesia Kontemporer. Syams: Jurnal Kajian Keislaman, 1(2), 80–88. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/syams/article/view/2503/1413

Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2020). SENI MENGELOLA DATA: PENERAPAN TRIANGULASI TEKNIK, SUMBER DAN WAKTU PADA PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL. Historis : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146–150. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/historis.v5i2.3432

Allo, E. A. T. (2022). PENYANDANG DISABILITAS DI INDONESIA. NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 9(3), 807–812. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31604/jips.v9i2.2022.807-812

Bachri, B. (2010). Triangulasi dalam Penelitian Kualitatif. Triangulasi Dalam Penelitian Kualitatif, 10(1), 46–62. http://yusuf.staff.ub.ac.id/files/2012/11/meyakinkan-validitas-data-melalui-triangulasi-pada-penelitian-kualitatif.pdf

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. HUMANIKA, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Hasanah, H. (2016). TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). Jurnal At-Taqaddum, 8(1), 21–46. https://journal.walisongo.ac.id/index.php/attaqaddum/article/download/1163/932

Hendrayani, Y., Sari, S. N. E., & Priliantini, A. (2019). Pola Komunikasi Guru kepada Siswa Penyandang Disabilitas. Jurnal Penelitian Komunikasi, 22(2), 181–194. https://doi.org/10.20422/jpk.v22i2.622

Kemendikbud. (2022). Profil SLBN Kota Sungai Penuh. Kemendikbud. https://dapo.kemdikbud.go.id/sekolah/7733FD61DB883B52BDE5

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Siswa penyandang disabilitas berdasarkan provinsi. Lokadata.Beritagar.Id. https://lokadata.beritagar.id/chart/preview/siswa-penyandang-disabilitas-berdasarkan-provinsi-1520847488

Khikmawati, D. K., Astuti, T. I., & Novitasari, A. (2020). PENERAPAN E-LEARNING PADA SEKOLAH LUAR BIASA (SLB). Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 29–43. https://doi.org/10.15408/dialektika.v7i1.13584

Kurniawan, B. A. (2016). Proses Komunikasi Komunitas All Variant 250 UP Community (AVC 250 UP) Dalam Pembentukan Identitas Komunitas. JURNAL E-KOMUNIKASI, 4(3). https://media.neliti.com/media/publications/78161-ID-proses-komunikasi-komunitas-all-variant.pdf

Maftuhin, A. (2016). Mengikat Makna Diskriminasi: Penyandang Cacat, Difabel, dan Penyandang Disabilitas. INKLUSI, 3(2), 139–162. https://doi.org/10.14421/ijds.030201

Maftuhin, A. (2018). HAMBATAN INKLUSI MAHASISWA DIFABEL DALAM KULIAH KERJA NYATA (KKN) DI UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(2), 331. https://doi.org/10.21043/edukasia.v12i2.2735

Mutiawati, I. (2018). Dakwah di media sosial : studi fenomenologi dakwah di Instagram. Dakwah di media sosial : studi fenomenologi dakwah di Instagram.

Nida, F. L. K. (2015). KOMUNIKASI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS. AT-TABSYIR: Jurnal Komunikasi Penyiaran, 1(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/at-tabsyir.v1i2.431

Pusat data dan Informasi Kementerian Kesehatan RI. (2019). Situasi Disabilitas (dalam majalah InfoDATIN). Kementerian Kesehatan RI.

Rahma, S. (2021). Hambatan-Hambatan Komunikasi. Al-Manaj : Jurnal Program Studi Manajemen Dakwah, 1(1), 56–62. https://jurnal.stain-madina.ac.id/index.php/almanaj/article/view/442/351

Rahmah, F. N. (2018). PROBLEMATIKA ANAK TUNARUNGU DAN CARA MENGATASINYA. QUALITY, 6(1), 1. https://doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744

Rosaliza, M. (2015). WAWANCARA, SEBUAH INTERAKSI KOMUNIKASI DALAM PENELITIAN KUALITATIF. Jurnal Ilmu Budaya, 11(2), 71–79. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/jib.v11i2.1099

Sietohan, K. K., & Liliani. (2018). EVALUASI KOMUNIKASI KELOMPOK PADA ANGGOTA DAPUR PANDHAWA. PERFORMA: Jurnal Manajemen Dan Start-Up Bisnis, 2(6). https://journal.uc.ac.id/index.php/performa/article/view/616/540

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. In ke-26. PT Alfabet.

Wijayaptri, N. W. P. (2015). Hambatan Komunikasi pada Penyandang Autisme Remaja: Sebuah Studi Kasus. INKLUSI, 2(1), 41. https://doi.org/10.14421/ijds.020103

Wiksana, W. A. (2017). Studi Deskriptif Kualitatif tentang Hambatan Komunikasi Fotografer dan Model dalam Proses Pemotretan. Mediator: Jurnal Komunikasi, 10(1), 121–131. https://doi.org/10.29313/mediator.v10i1.2661