Pengembangan Sistem Informasi Pendaftaran Kursus pada LKP Binar Komputer Tegal Menggunakan Analisis PIECES dan Model Waterfall
DOI:
https://doi.org/10.31294/jasika.v5i1.9102Keywords:
sistem informasi, pendaftaran kursus, website, waterfall, PIESCESAbstract
Perkembangan teknologi informasi menuntut berbagai lembaga pendidikan nonformal, termasuk Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP), untuk memanfaatkan sistem informasi dalam mendukung kegiatan
operasionalnya. LKP Binar Komputer Tegal saat ini masih menggunakan sistem pendaftaran kursus secara manual, yang rawan menimbulkan berbagai kendala seperti kesalahan pencatatan data, lambatnya proses
administrasi, serta kesulitan dalam pencarian informasi peserta. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan merancang dan mengembangkan sistem informasi pendaftaran kursus berbasis
web yang dapat meningkatkan efektivitas manajemen data dan layanan administrasi. Metode penelitian yang digunakan meliputi pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta studi pustaka, dan
pengembangan sistem menggunakan model Waterfall. Analisis permasalahan dilakukan dengan metode PIECES untuk mengidentifikasi kelemahan sistem lama dari aspek kinerja, informasi, ekonomi,
pengendalian, efisiensi, dan layanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pendaftaran berbasis web yang dikembangkan mampu mengatasi berbagai kendala administrasi manual, mempercepat proses
pendaftaran, serta memudahkan calon peserta dalam melakukan pendaftaran secara online. Fitur utama sistem meliputi pengelolaan data peserta, pemilihan paket kursus, pengaturan biaya pendaftaran, dan
laporan keuangan terintegrasi. Kesimpulannya, sistem informasi ini memberikan kontribusi penting dalam meningkatkan kualitas pelayanan administrasi di LKP Binar Komputer Tegal.
References
Akbar IF, Mugiarso, Ramdhania KF, Rasim. Algoritma Levenshtein Distance sebagai Solusi Efisiensi Pencarian pada Training Registration System. J Students‘ Res Comput Sci. 2024;5(2):147–54.
Miza Armayra, Elsa Suryanovianti, Muhammad Raihan, Nasywa Syahidah, Reynaldi Farid, Heni Mulyani, etal. Manual Dan Komputerisasi: Manakah Yang Lebih Efektif Dalam Penerapan Siklus Akuntansi. Akuntansi. 2023;2(2):233–43.
Kumar P, Kumar R, Kumar M. Data Storage in Manual Systems that Challenges in Cloud & Fog Computing Based Systems Which are Affecting the Online Data-Oriented Application Architecture. Proc - 4th Int Conf Technol Adv Comput Sci ICTACS 2024. 2024;723–7.
FUADI IN, ANDI SANO AN, Prihantoro C. Desktop Based Library Data Collection System. LEDGER J Inform Inf Technol. 2022;1(2):5–10.
Dena Meilanda, Mu’minin AM, Ishak KM. Rancang Bangun Sistem Informasi Penerimaan dan Pembayaran Peserta Didik Baru Di SMA Yadika Cicalengka. J Dimamu,. 2022;1(3):325–41.
Wibowo BT, Dewi FKS, Citrayasa V. Pembangunan Sistem Informasi Manajemen Kursus Mengemudi Berbasis Website. J Inform Atma Jogja. 2024;5(1):27–36.
Firmansyah T, Setiyawan M, Turmudi H. Development of a Web-based School Information System to Improve Administration and Communication Efficiency. Formosa J Appl Sci. 2024;3(9).
Kartinah D. Perancangan website sekolah pengolaan data siswa. J Tek dan Sci. 2024;3(3):70–6.
Sari RY, Subandi A, Irsyad I. Pengaruh Penggunaan Sistem Informasi Manajemen Berbasis Digital Terhadap Efisiensi Administrasi Pendidikan. Acad Soc Sci Glob Citizsh J. 2024;4(1):21–9.
Makkaraka AMRB, Iskandar A, Wang Y. Design of Web-Based Student Academic Information System. Ceddi J Educ. 2024;3(2):9–15.
Warjiyono W, Surlily RY, Subalaksana K, Isnanda A, Afandi A. Pengembangan Sistem Informasi Pengeluaran Dan Penerimaan Kas Unit Pengelola Kegiatan (UPK) Kecamatan Bulakamba Menggunakan Model Waterfall. J Sist Inf Akunt. 2022;2(1):34–45.
Gupta S, Dutta PK, Roy S, Bhaduri A, Maji K, Choudhary A, et al. Evaluating Waterfall vs. Agile models in software development for efficiency and adaptability. In: Practical Approaches to Agile Project Management.
Routledge; 2024. p. 142–8.
Hendrian H, Elida T. Analisis Aplikasi Dana Siap Pakai (DSP) dengan Metode Pieces pada Badan Nasional Penanggulangan Bencana. Indo-MathEdu Intellectuals J. 2024;5(3):3337–41.
