Perancangan Animasi Interaktif Untuk Pembelajaran Fun English Berbasis Mobile Di Rumah Belajar Senen
DOI:
https://doi.org/10.31294/simpatik.v6i1.11670Keywords:
Animasi, Interaktif, PembelajaranAbstract
Kurangnya ketertarikan siswa dalam belajar bahasa Inggris di Rumah Belajar Senen (RBS) disebabkan oleh anggapan bahwa bahasa Inggris adalah Pelajaran paling sulit dan membosankan. Terbatasnya media interaktif membuat siswa kurang aktif dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk merancang media pembelajaran animasi interaktif berbasis Android dengan pendekatan Fun English, yang memadukan unsur visual, audio, dan interaktif guna meningkatkan minat serta pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan teknik pengumpulang data melalui observasi, wawancara dan penybaran kuesioner, Aplikasi diuji menggunakan metode black-box dan evaluasi pengguna menunjukan tanggapan yang positif. Berdasarkan hasil angket yang diberikan kepada 20 siswa, sebanyak 97.5% responden menyatakan menarik. Hal ini menunjukan bahwa aplikasi dinilai efektif dan layak digunakan sebagai media pembelajaran bahasa Inggris yang menyenangkan dan inovatif.
References
Anisa, A., Harmilawati, & Sabaruddin. (2023). Kegiatan Fun English untuk Meningkatkan Kosakata Siswa. PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 34–37. https://doi.org/10.47435/pendimas.v2i2.2029
Az’ Zahra, F., Sekaringtyas, T., & Hasanah, U. (2021). Pengembangan Poster Interaktif Berbasis Android Pada Muatan Ipa Kelas Iv Sekolah Dasar. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(2), 131–144. https://doi.org/10.37478/optika.v5i2.1066
Basuki, B., Aisyah, A., Jamilah, J., & Prawiyata, Y. D. (2023). Metode Pembelajaran Bahasa Inggris. PT. Litrasi Nusantara Abadi Grup.
Fadillah, E., Permatasari, E., & Lesmana, F. A. (2025). Perancangan Aplikasi Pembelajaran Interatif Dengan Adroid Studio Pada SMK Teladan Pematangsiantar Building an Interactive Learning Application with Android Studio. 1(1).
Fitriani, L., Fatimah, D. D. S., & Novitasari, S. (2022). Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Bahasa Inggris untuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Berbasis Android. Jurnal Algoritma, 19(2), 537–546. https://doi.org/10.33364/algoritma/v.19-2.1140
Lim, W., & Arnomo, S. A. (2022). Rancangan Bangun Aplikasi Storyboard Berbasis Android. Jurnal Comasie, 7(4), 122–133.
Nugroho Wahyu. (2023). Peran Relawan Komunitas Rumah Belajar Senen (RBS) Dalam Program Wajib Belajar Bagi Anak-Anak Yang Rentan Menjadi Anak Jalanan. In Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta: Vol. VIII (Issue I). https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/75819
Purnomo, R. F., Purbo, O. W., & Aziz, R. A. (2020). FIREBASE MEMBANGUN APLIKASI BERBASIS ANDROID. Penerbit ANDI.
Putra, R. B. D., Budi, E. S., & Kadafi, A. R. (2021). Perancangan WebView Template Pada Android Studio Arctic Fox Studi Kasus: Dagangrumah.com. JURIKOM (Jurnal Riset Komputer), 8(6), 374. https://doi.org/10.30865/jurikom.v8i6.3685
Rosmiati, M., & Farabi, N. A. (2023). Pengembangan Animasi Interaktif sebagai Media Pembelajaran Kebudayaan Indonesia dengan Model ADDIE. 9(1), 79–88.
Saputra Tanjung, A., & Zarnelly. (2021). Rancang Bangun Aplikasi Multimedia Pembelajaran Anak Berbasis Android Pada Taman Kanak-Kanak Islam Masjid Raya Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Rekayasa Dan Manajemen Sistem Informasi, 7(2), 108–115.
Wahyudi. (2023). Pengenalan Bahasa Inggris Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Desa Sukasari. Jurnal Pengabdian Mandiri Vol.2, No.1, Januari 2023, 2(Januari), 77–82.
Wicaksana, Y. (2024). Urutan Versi Android dari Awal Hingga Android 15. https://www.bhinneka.com/blog/urutan-android/
Widyaa, S., Amalia, R., & Rismayani, R. (2022). Perancangan Aplikasi Animasi Interaktif Japanese Vocabulary Berbasis Android. Multinetics, 8(1), 35–41. https://doi.org/10.32722/multinetics.v8i1.4577
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alinda Steffany, Ade Suryadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
