Disfungsi Komunikasi dalam Pembelajaran Speaking: Analisis Communication Accommodation Theory pada Siswa Kampung Inggris Tempirai PALI

Emelia; Fera Indasari; Sonia Nurprameswari

doi:10.31294/jika.v13i1.12520

Authors

Emelia Raden Fatah State Islamic University Palembang
Fera Indasari Raden Fatah State Islamic University Palembang
Sonia Nurprameswari Raden Fatah State Islamic University Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31294/jika.v13i1.12520

Keywords:

Disfungsi Komunikasi, Kemampuan Berbicara, Bahasa Inggris, Kampung Inggris, Tempirai PALI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis disfungsi komunikasi dalam pembelajaran speaking pada siswa di Kampung Inggris Tempirai PALI dengan menggunakan perspektif Communication Accommodation Theory (CAT). Fenomena yang terjadi menunjukkan rendahnya partisipasi siswa, munculnya speaking anxiety, serta dominasi komunikasi satu arah oleh tutor. Namun, penelitian sebelumnya cenderung berfokus pada metode pengajaran dan belum banyak mengkaji disfungsi komunikasi dari perspektif teori komunikasi, khususnya CAT. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara terhadap pendiri, tutor, dan siswa, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disfungsi komunikasi terjadi akibat ketidaksesuaian antara strategi komunikasi tutor dengan kondisi linguistik dan psikologis siswa, yang tercermin dalam dominasi strategi divergence dibandingkan convergence. Hal ini memicu kecemasan berbicara dan menurunkan partisipasi siswa. Penelitian ini berkontribusi dalam kajian ilmu komunikasi dengan menegaskan pentingnya strategi akomodasi komunikasi dalam menciptakan interaksi pembelajaran yang adaptif dan mampu mengurangi kecemasan komunikasi dalam konteks pendidikan bahasa

References

Ahmad, S. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Berbicara Bahasa Inggris Di Mas Mulia Sei Balai. 1(6).

Amarta Prayoga. (2020). Strategi akomodasi komunikasi dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Kajian Bahasa, 9(2).

Anthony, O., & Burke, J. (2021). The Routledge Reviewer’s Guide to Mixed Methods Analysis. In Routledge (1st ed.).

Budyatna. (2015). Teori Teori Mengenai Komunikasi Antar Pribadi. Prenada Media Grup.

Darwis, N., & Nur, H. (2021). Pengaruh Interferensi Bahasa terhadap Cara Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 15(2), 172–187. https://doi.org/10.30863/didaktika.v15i2.2122

Dawaele. (2019). The effect of classroom emotions, attitudes toward English, and teacher behavior on willingness to communicate among foreign language learners. Journal of Language and Social Psychology, 38(4), 523–535.

Fatimah. (2017). Teaching in 21st century: Students–teachers’ perceptions of technology use in the classroom. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 7(1), 161–171. https://doi.org/10.17509/ijal.v7i1.6865

Fauziati. (2020). Teaching English as a Foreign Language (TEFL). Surakarta: Era Pustaka Utama.

Harini, R., Mutaqin, B. W., Giyarsih, S. R., Cahyadi, A., Setiawan, M. A., Cahyono, A., Sadali, M. I., Rahardjo, N., Sudaryatno, Khakhim, N., Hasanati, S., Rosyadi, I., Hidayati, I. N., Ghiffari, R. A., Purwohandoyo, J., Nugroho, A. S., Rachmawati, R., Fajarwati, A., Alfana, M. a. F., Listyaningsih, U. (2024). Implementasi Pembangunan Masyarakat dari Perspektif Geografi. UGM PRESS.

Hartati, I., & Sri, N. (2019). Metodologi Penelitian Sosial (Lutfiah (ed.)). Media Sahabat Cendekia.

Hidayati, & Widiati. (2021). Translanguaging practices in EFL classroom: Teachers’ strategies and students’ responses. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 11(2), 356–367.

Khaerani, N. S., Lintangsari, A. P., Gayatri, P., & Brawijaya, U. (2023). Journal of English Education and Linguistics Studies. P-ISSN: 2407-2575 E-ISSN: 2503-2194 https://jurnalfaktarbiyah.iainkediri.ac.id/index.php/jeels. Listening To Students’ and Teachers’ Voices: Online Teaching Practices Leading To Efl Learners ’ Demotivation, 10(January 2023), 119–148.

Meutia, C.I., Wiandari, F., & Husaini, A. H. (2020). Students Non-Linguistic Problems in Speaking English. Jurnal Pena Edukasi, 7(2), 81–89.

Miles, M. B., Huberman, M. A., & Saldana, J. (2014). Qualitatuve Data Analysis (3rd ed.). California: SAGE Publication, Inc

Muhamad, S., Djafar, H., & Dosen Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Bumi Hijrah Tidore, Maluku Utara. (2020). Hambatan-Hambatan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris dalam Kemampuan Berbicara Khususnya Pada Mata Kuliah Speaking. In Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan: Vol. Vol. 6 (1st ed., Issue No. 4) [Journal-article]. https://doi.org/10.5281/zenodo.4302793 (Original work published 2020)

Mulyana. (2021). Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. PT Remaja Rosdakarya.

Munz, S. M., McKenna-Buchanan, T., & Wright, A. M. (2024). The Routledge Handbook of Public Speaking Research and Theory. Routledge.

Rachmad, Y. E., Rahman, A., Judijanto, L., Pudjiarti, E. S., Runtunuwu, P. C. H., Lestari, N. E., Wulandari, D., Suhirman, L., Rahmawati, F. A., Mukhlis, I. R., Fatmah, F., Saktisyahputra, S., Purba, A. E., Nopiah, R., Winarni, A. T., Fanani, A. F., & Mintarsih, M. (2024). Integrasi Metode Kuantitatif dan Kualitatif: Panduan Praktis Penelitian Campuran. PT. Green Pustaka Indonesia.

Richards, J. C. (2019). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Ridlo, U. (2023). Metode Penelitian Studi Kasus: Teori dan Praktik. In Uinjkt.Ac.Id. https://notes.its.ac.id/tonydwisusanto/2020/08/30/metode-penelitian-studi-kasus-case-study/

Rido, M., & Ismaniar, I. (2021). Hubungan Efektivitas Komunikasi Tutor Dengan Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C di PKBM Amanah ST Kota Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 416–422.

Ruliana, P. (2018). Komunikasi Organisasi: Teori dan Studi Kasus (kedua, Vol. 263, Nomor Iclle). PT RajaGrafindo Persada. https://doi.org/10.2991/iclle-18.2018.27

Sari. (2022). The impact of supportive feedback on students’ speaking confidence in EFL classroom. Journal of English Education and Teaching, 6(2), 210–223.

Sari, M. N. (2024). Metode Penelitian Kualitatif, Konsep dan Aplikasi (F. Kurniadi (ed.)). Mega Press Nusantara. https://www.google.co.id/books

Sriwulandari, L. (2019). The Challenges Of Teaching And Learning Speaking Skill In English At Foreign Language Center (FLC) Kampung Inggris Pare Kediri (hal. 13). Universitas Brawijaya.

Sukatin, Lestari, S., Hariyanto, M., & Astuti, A. (2025). Psikologi Manajemen dan Komunikasi. Deepublish.

Sukur, S. G. (2021). The importance of grammar in SMA English textbooks in Indonesia to promote students’ linguistic competence. Journal of English Language and Pedagogy, 4(1), 96–104.

Syafitri, A., Yundayani, A., Kala, W., Stkip, K., & Negara, K. (2019). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara Hubungan antara Kepercayaan Diri Siswa terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara , 1–8.

Wahyuni, N., Afrianti, I., Aini, I., & Inggris, P. B. (2025). Pengalaman Siswa dalam Menghadapi Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris. 3(1), 150–161.

West, R. (2018). Pengantar Teori Komunikasi, Analisis dan Aplikasi (Jakarta). Salemba Humanika.

Yasir. (2024). Memahami Teori Komunikasi Sudut Pandang Tradisi dan Konteks. Sleman: The Publish Digital.