Pelatihan Desain Presentasi Berbasis Canva untuk Meningkatkan Kreativitas dan Literasi Digital Siswa SMK Multicomp Depok
DOI:
https://doi.org/10.31294/abditeknika.v6i1.12228Keywords:
Literasi digital, Keterampilan desain presentasi, Teknologi desain digital, Presentasi kreatifAbstract
Kemajuan teknologi industri menuntut lulusan SMK memiliki kemampuan literasi digital dan kretaivitas yang tinggi. Di SMK Multicomp Depok, meskipun fasilitas teknologi terrsedia, pemanfaatannya belum optimal karena siswa masih terbatas pada Power Point dan belum menguasai platform desain modern. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah meningkatkan kreativitas dan literasi digital siswa SMK Multicomp Depok melalui pelatihan desain presentasi berbasis canva. Kegiatan dilaksanakan pada 19 Januari 2026 dengan melibatkan 30 siswa perwakilan kelas 10,11 dan 12 menggunakan metode pelatihan partisipatif yang mencakup ceramah interaktif, demonstrasi langsung dan praktik mandiri. Evaluasi dilakukan melalui pengamatan dan penilaian hasil desain sebelum dan sesudah pelatihan. Hasil kegiatan menunjukan peningkatan signifikan 83% peserta mampu mengoperasikan Canva secara mandiri dan 90% peserta berhasil menghasilkan desain slide presentasi keatif yang memenuhi prinsip desain visual. Kegiatan ini berhasil meningkatkan literasi digital kemampuan desain presentasi siswa, sekaligus membuktikan bahwa pelatihan berbasis teknologi Canva efektif sebagai strategi pemberdayaan literasi digital di SMK.
Advances in industrial technology require vocational high school graduates to possess high digital literacy and creativity skills. At SMK Multicomp Depok, although technological facilities are available, their utilization is not optimal because students are still limited to PowerPoint and have not mastered modern design platforms. The purpose of this community service activity is to improve the creativity and digital literacy of SMK Multicomp Depok students through Canva-based presentation design training. The activity was carried out on January 19, 2026, involving 30 students representing grades 10, 11, and 12 using a participatory training method that included interactive lectures, live demonstrations, and independent practice. Evaluation was carried out through observation and assessment of design results before and after the training. The results of the activity showed a significant increase in 83% of participants being able to operate Canva independently and 90% of participants successfully producing creative presentation slide designs that meet visual design principles. This activity successfully improved digital literacy in students' presentation design skills, while also proving that Canva technology-based training is effective as a digital literacy empowerment strategy in vocational high schools.
References
Alamsyah, A. I. S. (2024). Peran Aplikasi Canva dalam Mendukung UMKM Bersaing di Era Digital. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 2(8), 343. https://doi.org/https://doi.org/10.52362/jisamar.v8i2.1448
Eshet-alkalai, Y. (2004). Digital Literacy: A Conceptual Framework for Survival Skills in the Digital Era. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 13(1).
Fajriani, D. S. U. K. S. (2025). Kompetensi Guru Mengintegerasikan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Inpres Taeng-Taeng Kabupaten Gowa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 124–139. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/hardik.v2i2.1373
Friadi, J., Putra Yani, D., Fuad, A., Fitrah Risky Prasetya, M., & Kunci, K. (2024). Pelatihan Desain Grafis Informatif Menggunakan Canva untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kompetensi Siwa SMK. Jurnal Abdimas Indonesia. https://doi.org/https://dmi-journals.org/jai/
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning: Prinsip dan Aplikasi. Pustaka Pelajar.
Monoarfa, M., & Haling, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Canva dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Seminar Nasioanal Hasil Pengabdian, 1–7.
Nurmalina, N., Rahila, C. D. I., Surbakti, A. H., Wahyuningsih, S. K., & Batubara, M. H. (2022). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Mahasiswa. JPMA - Jurnal Pengabdian Masyarakat As-Salam, 2(2), 48–53. https://doi.org/https://doi.org/10.37249/jpma.v2i2.532
Robinson, P. (2011). Task-Based Language Learning. MI: Language Learning Research Club, University of Michigan.
Rohmawati, I. (2020). Desain Grafis : Prinsip-prinsip Dalam Desain. In Pengantar Desain Grafis (1st ed., p. 113). Unikom Press.
Salas, E., Tannenbaum, S. I., Kraiger, K., & Smith-Jentsch, K. A. (2012). The science of training and development in organizations: What matters in practice. Psychological Science in the Public Interest, 2(13), 74–101. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/1529100612436661
Suhartini, C., Setiawan, I., & Darsih, E. (2024). Pelatihan Literasi Digital: Meningkatkan Kemampuan Remaja Dalam Menghadapi Tantangan Digital di TBM Hipapelnis Desa Kalimanggis Kulon. KALANDRA, 4(4). https://doi.org/https://doi.org/10.55266/jurnalkalandra.v3i1.357
Tiawan, Musawarman, Sakinah, L., Rahmawati, N., & Salman, H. (2020). Pelatihan Desain Grafis Menggunakan Aplikasi Canva Tingkat SMK di SMKN 1 Gunung Putri Bogor. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(4), 476–480. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jb.v1i4.417
Wijaya, Novan., Irsyad, Hafis ., Taqwiym, A. (2022). Pelatihan Pemanfaatan Canva Dalam Mendesain Poster. FORDICATE : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.35957/fordicate.v1i2.2418
Yanda, Indah Permata. & Purwanta, P. A. (2025). Analisis Pengaruh Media Sosial Terhadap Etika Komunikasi Bisnis Pada UMKM Kelompok Tani Hutan Rumah Kaum Jayakarta Di Kelurahan Jatinegara Kaum. BENEFIT: Journal of Business, Economics, and Finance, 3(2), 625–635. https://doi.org/https://doi.org/10.70437/benefit.v3i2.1284
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putri Ayu Purwanta, Indah Permata Yanda, Ade Irma Rizmayanti, Yazid Adli Kamil (Translator)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
