Peningkatan Literasi Digital Masyarakat Melalui Pelatihan Koding Dasar dan Penerapan Kecerdasan Artifisial untuk Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.31294/abditeknika.v6i1.12052Keywords:
Pengabdian kepada masyarakat, Literasi digital, Koding dasar, Kecerdasan artifisial, Sekolah DasarAbstract
Perkembangan teknologi digital menuntut guru sekolah dasar untuk memiliki literasi digital yang baik, khususnya dalam pemanfaatan koding dasar dan kecerdasan artifisial (KA) sebagai bagian dari pembelajaran abad ke-21. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru melalui pelatihan koding dasar dan penerapan KA dalam pembelajaran di SD Muhammadiyah 1 Candi Labschool UMSIDA. Kegiatan pengabdian dilaksanakan pada tanggal 27 Januari 2026 dengan peserta semua guru di sekolah dasar. Pengabdian ini dilaksanakan dengan metode pelatihan berbasis workshop dengan tahapan pemaparan materi, diskusi, praktik langsung, dan presentasi produk. Teknik pengumpulan data melalui pretest-postest, observasi aktivitas peserta, serta analisis hasil karya yang diunggah melalui Google Form. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep dasar koding dan pemanfaatan KA dalam pembelajaran, yang ditunjukkan dari kenaikan skor rata-rata peserta dari pretest sebesar 73.43 menjadi posttest sebesar 88.91, sehingga peningkatan pretest-posttest sebesar 15.48%. Selain itu, dapat dilihat melalui antusiasme tinggi peserta dalam mengembangkan media pembelajaran digital berbasis game dengan bantuan KA. Program ini dinilai berhasil dalam meningkatkan kompetensi pedagogik berbasis teknologi dan mendorong inovasi pembelajaran yang lebih kreatif dan interaktif di sekolah dasar.
The development of digital technology requires elementary school teachers to have good digital literacy, especially in the use of basic coding and artificial intelligence (AI) as part of 21st-century learning. This community service program aims to improve teachers' digital literacy through basic coding training and the application of AI in learning at Muhammadiyah 1 Candi Labschool Elementary School, UMSIDA. The community service activity was carried out on January 27, 2026, with all elementary school teachers participating. This service was carried out using a workshop based training method with stages of material presentation, discussion, direct practice, and product presentation. Data collection techniques were through pretest-posttest, observation of participant activities, and analysis of work uploaded via Google Form. The results of the training showed an increase in participants' understanding of the basic concepts of coding and the use of AI in learning, as indicated by an increase in the average score of participants from a pretest of 73.43 to a posttest of 88.91, resulting in a pretest-posttest increase of 15.48%. In addition, it can be seen through the high enthusiasm of participants in developing game based digital learning media with the help of AI. This program is considered successful in improving technology based pedagogical competencies and encouraging more creative and interactive learning innovations in elementary schools.
References
Akbar, E. R. R., Wiwin, A., Iman, H., Muhammad, H., & Hen, A. H. (2025). Pelatihan Literasi Digital , Koding, dan Kecerdasan Artifisial untuk Peningkatan Kapasitas Sekolah di Wilayah Kabupaten Tasikmalaya. 165–172. https://doi.org/https://doi.org/10.47709/dst.v5i2.7327
Anggraeni, P. N., Indonesia, U. P., Dewi, D. A., Indonesia, U. P., Hayat, R. S., & Nusantara, U. I. (2023). Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(3). https://doi.org/https://doi.org/10.62007/joumi.v1i3.194
Anggraeni, R. D., & Wachidah, K. (2025). Exploring Digital Literacy Among Primary School Teachers. House Of Wisdom : Journal On Library And Information Sciences, 1(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/how.v2i2.111
Ariyanti, S. (2025). Peran Teknologi Digital Dalam Meningkatkan Strategi Belajar Pada Remaja Awal dan Akhir. TARBAWI: Jurnal Pendidikan Dan Keagaamaan, 13(01), 31–44. https://doi.org/https://doi.org/10.62748/tarbawi.v13i01.245
Badan Standar, Kurikulum, dan A. P., Menengah, K. P. D. dan, & Indonesia, R. (2025). Kebijakan Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Daftar Isi.
Karyadiputra, E., Setiawan, A., Muin, A. A., Ratna, S., & Muflih, M. (2025). Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence Sebagai Media Penunjang Pembelajaran Madrasah Aliyah Nurul Islam Mandastana. Jurnal Gotong Royong, 2(3), 260–266. https://doi.org/https://doi.org/10.63935/gr.v2i3.201
Muslimin, T. P., Anugrah, A., & Fatimah, B. (2024). Kompetensi dan Kesiapan Guru Sekolah Dasar Terhadap Tantangan Pendidikan di Era Society 5 . 0. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 7(1), 55–72. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/cjpe.712024.3589
Muthmainnah, A., Falasifah, F., Yadi, N., & Halimah, L. (2025). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Di Era Digital Untuk Sekolah Dasar. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 229–240. https://doi.org/https://doi.org/10.25157/jwp.v12i1.16817
Nurvianti, Hairani, U. H. (2023). Strategi Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Inovatif Di Kelas. Jurnal Literasiologi, 13, 1–21. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4
Prihatin, M. R. (2025). Koding Dan AI Di Sekolah: Kajian Literatur Terhadap Kesiapan Kurikulum dan Pembelajaran Di SD/SMP. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(3), 219–231. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/strategi.v5i3.6022
Puang Intan Maylani Akbar. (2025). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Dalam Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal MEKOM (Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan), 24–29. https://doi.org/10.26858/mkpk.v12i1.6890
Pudyastuti, Z. E., Palandi, J. F., & Sari, N. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru di Era Digital dalam Penerapan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 31–38. https://doi.org/DOI:10.32664/dharma.v1i2.1157
Rosyidah, S. (2025). Pengaruh Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Terhadap Kompetensi Pedagogi Digital Guru SMP. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 105–120. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.jk.2025.v12.i1.p105-120
Samukroni, M. A., Atmaka, E. W., Candrasari, I., Hasanah, U., Khairunnisa, I., Sopyan, R. A., Gd, L., & Budiarta, R. (2024). Literasi Digital dalam Pendidikan (Integrasi dan Inovasi).
Setyosari, P. (2014). Menciptakan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 20–30. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um031v1i12014p020
Siregar, T. M., Siahaan, B. M. G., Enjelika, T. N., & Endayanti, M. (2023). Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-test pada Mata Pelajaran Matematika dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran di SMA Swasta Cahaya Medan. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 396–401. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/jim.v3i1.2622
Sitopu, J. W., Pitra, D. H., Muhammadiah, M., & Nurmiati, A. S. (2023). Peningkatan Kualitas Guru: Pelatihan dan Pengembangan Profesional dalam Pendidikan. Communnity Development Journal, 4(6), 13441–13447. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj.v4i6.23718
Syerlita, R., & Siagian, I. (2024). Dampak Perkembangan Revolusi Industri 4 . 0 Terhadap Pendidikan Di Era Globalisasi Saat Ini. Journal on Education, 07(01), 3507–3515. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6945
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fitria Nur Hasanah, Rahmania Sri Untari, Kemil Wachidah (Author); Clarisa Seliya Tamara, Muhammad Aziz Rohmatulloh, Adam Nurul Haq (Translator)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
