Penerapan Scratch dalam Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Mengembangkan Computational Thinking Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31294/abditeknika.v6i1.11202Keywords:
Computational Thinking, Literasi Digital, Project-Based Learning, Scratch, Pendidikan DasarAbstract
Pemahaman siswa sekolah dasar terhadap teknologi digital dan computational thinking (CT) masih rendah, salah satunya disebabkan oleh keterbatasan integrasi keterampilan digital dalam kurikulum serta kompetensi guru yang belum optimal. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini menerapkan pendekatan Project-Based Learning (PBL) dengan integrasi CT melalui platform Scratch sebagai metode pembelajaran yang kontekstual dan interaktif. Pendekatan ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep CT dan literasi digital siswa secara aplikatif melalui pengembangan proyek berbasis pemrograman visual pada siswa kelas 5 SDIT Cendekia Purwakarta. Temuan penelitian menunjukkan peningkatan skor post-test sebesar 10% dibanding pre-test, dengan rata-rata skor naik dari 7 menjadi 8 dari 10 soal, serta peningkatan paling signifikan pada siswa dengan kemampuan awal rendah. Temuan juga mengindikasikan motivasi belajar meningkat dan tanggapan guru sangat positif terhadap implementasi modul CT, yang mendukung keberlanjutan metode pembelajaran ini. Penelitian ini menegaskan bahwa model PBL berbasis Scratch merupakan strategi yang efektif untuk membangun ekosistem pembelajaran digital di sekolah dasar.
References
Abidin, Z., Herman, T., Wahyudin, W., Turmudi, T., Farokhah, L., Febriandi, R., & Huda, M. M. (2024). Computational Thinking with a Multi-literacy Model Using Interactive PowerPoint Media: An Experiment in Elementary Schools. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v9i13.15942
Boom, K.-D., Bower, M., Siemon, J., & Arguel, A. (2022). Relationships between computational thinking and the quality of computer programs. Education and Information Technologies, 27(6), 8289–8310. https://doi.org/10.1007/s10639-022-10921-z
Hehanussa, D. J. A., Mote, A. A. K., Tomatala, A. D. Y., Rahametwauw, A. B., Gea, B. H., Kakerissa, C. J., Ohoira, C. G., Soisa, C. F., Sahetapy, F. F., Solissa, F., Waruis, J., Radjawane, J. M., Lekahena, M. E., Tiwery, M., Goesniady, S., & Porumau, A. (2023). Pelatihan Coding Menggunakan Scratch Kepada Siswa-Siswi SD Negeri 100 Maluku Tengah. Pattimura Mengabdi : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 38–43. https://doi.org/10.30598/pattimura-mengabdi.1.3.38-43
Hilmiyah, H., Muhith, A., & Bahri, S. (2025). Coding for Young Learners: Enhancing Computational Thinking and Creativity in Elementary Education. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 15(1), 96–114. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v15i1.16103
Istiqomah, N., & Novika, F. (2025). Virtual Training Pelatihan Coding Untuk Tenaga Pendidik SD, SMP dan SMA. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Komputer, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.70248/jpmik.v2i1.1556
Lailiyah, N., Pitoyo, A., Sujarwoko, Rahmayantis, M. D., Waryanti, E., Sasongko, S. D., Sardjono, Puspitoningrum, E., Muarifin, Moch., Gigik, Y. R., & Putri, F. A. (2024). Membangun Kecakapan di Era Digital Melalui Pelatihan Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Dimar : Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.63709/dimar.v1i1.5
Martínez-Murciano, M. C., & Pérez-Jorge, D. (2024). Computational thinking with Scratch or App Inventor in primary education. Campus Virtuales. https://doi.org/10.54988/cv.2024.2.1364
Maharani, S., Yuniahastuti, I. T., Prastyaningrum, I., Susanti, V. D., & Romandoni, H. R. (2024). Computational Thinking in Elementary School Students: A Bibliometric Review. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 16(2), 1209–1222. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v16i2.5824
Masitoh, S., Lidinillah, D. A. M., & Saputra, E. R. (2025). Bahan Ajar Berpikir Komputasional Tipe Plugged Berbantuan Scratch Di Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 334–346. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32222
Mulyono. (2025). Scradect: Pengembangan dan Validasi Media Pembelajaran Berbasis Scratch untuk Memfasilitasi Deep Learning dan Berpikir Komputasional Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1–12. https://doi.org/10.70277/jgsd.v2i2.1
Naim, M. A., Rizkiya, N. B., & Rahmatullah, J. (2025). Integration of Scratch Media in Mathematics Learning to Improve Computational Thinking Skills of High School Students. Journal of Teaching and Learning Mathematics, 2(2), 45–81. https://doi.org/10.22219/jtlm.v2i2.37686
Solihah, B., Suwiryo, S. A., Santoso, G. B., Mardianto, I., & Azzahra, U. A. M. (2022). Pemanfaatan Scratch Sebagai Media Pembelajaran Pemrograman Berbasis Animasi Di Sekolah Dasar. Abdimasku : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 178. https://doi.org/10.33633/ja.v5i2.469
Su, J., & Yang, W. (2023). A systematic review of integrating computational thinking in early childhood education. Computers and Education Open. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2023.100122
Tsortanidou, X., Daradoumis, T., & Barberá, E. (2021). A K-6 computational thinking curricular framework: Pedagogical implications for teaching practice. Interactive Learning Environments, 31, 4903–4923. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1986725
Wu, S.-Y., & Su, Y.-S. (2021). Visual Programming Environments and Computational Thinking Performance of Fifth- and Sixth-Grade Students. Journal of Educational Computing Research, 59(6), 1075–1092. https://doi.org/10.1177/0735633120988807
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Farhan Taqi Ghani, Talitha Naila Citra, Alfin Syawalan, Arvina Putri Rachman, Fauzan Maulana Wijaya, Grace Septiana Magdalena Siagian, Karin Nisrina Andriyani, Raka Yudistira, Reyna Bethania Berutu, Silvy Zuhruffiatun Nissa, Zahra Zakiyatus Shalihah, Endah Setyowati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
